少年德华的高中成绩并不理想。

    德华姓牛，并不姓刘，他只是一个普普通通的濡须二中的高中生。

    身处第七考场第三列第八位的牛德华，是高三文科普通班19班的一名文科生。

    虽然牛德华的19班和重点班的18班仅仅差了一个数字而已，但正是差了的这一个数字，导致牛德华和他那些在重点班18班的同学的境遇天差地别。

    也因为牛德华成绩不佳被分到了普通班19班，这也造成了他后来的成绩和他那些在重点班的同学们的差距越来越大。

    曾经的牛德华以为，除了重点班18班的大部分学生以及普通班少部分成绩好的学生外，其他人，这辈子大概也就这样了。

    直到牛德华步入高三时，学校莫名其妙地抽调了几十名成绩不太好的学生，新成立了一个27班，这其中，也包括了牛德华19班的几名同学。

    当时，牛德华还笑话那几个人，去了一个年轻的不像话，一看上去就觉得肯定不靠谱的年轻班主任手底下读书，原本就艰难的求学之路，这下更是雪上加霜了。

    直到第一次月考成绩出来时，27班的表现竟然超出很多人的预期，让很多学生都不可置信，这其中，自然也包括了牛德华。

    他们发现，那些同学去了27班后，不仅成绩没有一落千丈，而且竟然考的还不错！

    甚至在所有文科班中，是除了重点班外考的最好的一个班。

    这......这有点离谱了吧？这有点不符合规律了啊？！

    不是说年轻老师一般都不太会教书的吗？！牛德华心想。

    而当一模的成绩出来时，27班优异的表现才让包括牛德华在内的所有人惊掉了下巴。

    独占鳌头，包揽了全校前三名，前50名有一大半都是27班的学生，就连重点班都被27班踩在了脚下。

    也正因为一模优异的表现，二中文科班所有学生都在暗中打听，如何才能进入27班学习。

    不过最后的结果还是让绝大部分的人都失望了。

    二中那位王老校长和27班的班主任周老师，最后只允许在现有50人的基础上，再增加10个名额进入27班就读。

    也就是说，整个高三文科班级，除去原本就属于就是27班的那50人外，剩下的差不多500人中，每50人里面只能挑1个出来进入27班。

    也是因为这绝低的概率，所有人都跟疯了似的打听如何才能进入27班，自己有没有这个可能，能够进入27班就读。

    这其中，也包括了牛德华。

    不过最后还是让牛德华失望了，那10个人之中，并没有他。

    不过牛德华并没有因此而沉沦。

    周喻的出现，让牛德华看到了希望，看到了一个通往名校的希望。

    没理由其他人进入27班后成绩能一飞冲天而我不行啊？

    于是，牛德华决定，明年周老师如果还带高三的话，那他就要去周老师的班级复读。

    不过，现在牛德华考虑的不是这些问题，他首先要做的，就是要把眼下的考试给考完。

    在拿到了试卷时，牛德华也是在第一时间就写上了姓名班级，然后开始阅卷，浏览起了试卷的题目。

    和其他人不同，牛德华喜欢从最后一道大题的作文题从后往前看，但也因此，牛德华在看到了作文题目的第一眼时，就彻底懵了。

    阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

    《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃省亲修建的荣府大观园竣工后，众人们给大观园中各个桥亭的匾额题名。

    有人主张从欧阳修《醉翁亭记》‘有亭翼然’一句中，取‘翼然’二字；贾政认为‘此亭压水而成’，题名‘还须偏于水’，主张从‘泻出于两峰之间’中拈出一个“泻”字，有人即附和题为‘泻玉’；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

    以上材料中，众人给匾额题名，或直接挪用，或借鉴移用，或根据情境独创，产生了不同的效果。这种情况也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

    要求：1自选角度，自拟标题；2文体不限（诗歌除外），文体特征明显；3不少于800字；4不得抄袭，不得套作。

    ...

    ...

    看完题目，牛德华的眼前，浮现了一个大写的问号。

    此刻，牛德华的脑海中，只有一个想法。

    什么玩意儿？

    我是谁？

    我在哪儿？